大连市妇女儿童医疗中心的小儿康复医学科前身为大连市儿童医院小儿康复医学科，大连市政府和卫生局为进一步解决大连市妇女和儿童的就医便利，改善就... 展开
大连市妇女儿童医疗中心的小儿康复医学科前身为大连市儿童医院小儿康复医学科，大连市政府和卫生局为进一步解决大连市妇女和儿童的就医便利，改善就诊环境，在体育新城新建一所大连市妇女儿童医学中心并投入使用，大连市儿童医院小儿康复医学科因此整体搬迁至体育新城大连市妇女儿童医疗中心。小儿康复医学科始建于1999年填补了该市儿童康复治疗的空白；2000年大连市政府立项建大连市弱残儿童康复中心，并落户大连市儿童医院，2004年4月份康复大楼正式启用，2004年10月开设了康复病房，是集门诊、病房、训练室为一体的临床学科，经过10余年的发展，目前小儿康复医学科已成为大连市一级重点学科。
迁入大连市妇女儿童医疗中心后的小儿康复医学科设有病房、门诊、训练室、电生理室以及各种功能评估室等；病房床位为40张，并设有儿童保健门诊、小儿康复门诊及小儿神经门诊；配备有视频脑电图、诱发电位、听力筛查、表面肌电、步态分析、儿童综合素质评估、心理行为评估、超声骨龄、超声骨密度及母乳分析等设备；可为患有神经、精神、心理行为、生长发育障碍等儿童提供专业的诊断、评价、治疗与康复服务，同时已成为辽南地区最大的、最专业的机构。小儿康复医学科现有硕士学位4人、学士学位7人、本科11人、康复专业毕业治疗师12人、平均年龄35岁。担任中国康复医学会儿童康复专业委员会常务委员1人、省学会副主委2人次、省学会委员5人次、大连市学会委员副主委1人、市学会委员2人次。科室所有人员均经过神经、康复专业进修和培训，到国外进修一人。招聘了康复专业、神经专业毕业研究生、中医针推专业毕业研究生及本科生；招聘了医疗方向康复治疗师，并全部取得了康复治疗师资格，培养了聋儿康复医师和治疗师。科室目前已完成国家级合作课题2项、已结题的市医药卫生局科研课题6项，在研的市医药卫生局科研课题2项，已应用于临床的新技术25项。近几年科室在全国性期刊发表论文25篇。成功举办省、市级继教学习班和承办国家级继教学习班、加强对外交流，曾多次邀请日本、澳大利亚、瑞士及国内学者来院讲学及交流。
学科带头人李润洁主任医师，20多年来一直从事儿科临床研究，曾先后4次专业进修，包括到日本研修；主治小儿脑性瘫痪、孤独症的早期诊断及早期干预，小儿运动与语言发育迟缓的评估与指导，小儿遗传代谢病的早期筛查，小儿生长发育迟缓、心理行为疾病、癫痫以及各种神经疾病的诊治，具有丰富的临床经验。现担任中国康复医学会儿童康复专业委员会常务委员、辽宁省中西医学会儿科专业委员会委员、辽宁省中西医学会儿童康复专业委员会副主任委员、辽宁省细胞生物学会小儿脑瘫康复专业委员会副主任委员、辽宁省康复医学会理事、大连市医学会理疗与康复专科会分副主任委员、大连市医学会临床流行病学与循证医学专科分会委员。
为了更好地提供专业服务，科室现设有如下专业组： 1、儿童神经康复治疗组：目前开展了康复诊断与评定、运动治疗、作业治疗、言语治疗、作业疗法、针灸推拿、步态分析、构音评估与训练系统、早期语言评估与训练系统、听力筛查系统、神经肌肉电刺激、小脑顶核电刺激、肉毒毒素注射、平衡功能检测、减重步态训练、矫形支具佩戴以及高危新生儿早期干预等项目及技术，可为患儿提供专业全面的神经康复服务。并对神经残疾儿童进行全方面的管理，使康复患儿更好的回归社会。
2、临床小儿神经疾病诊治组：承担神经系统各种疑难病症、小儿神经遗传性疾病及遗传代谢病的筛查和诊治、癫痫患儿的临床诊断和早期治疗。
3、神经电生理诊断组：配备国内最先进的数字化视频脑电图仪、诱发电位仪、肌电图仪等神经系统电生理检查设备，由专职的神经电生理医师和技师共同完成检查工作，对早期发现婴幼儿脑功能异常和儿童癫痫、睡眠障碍、惊厥/癫痫持续状态、等发作性疾病的诊断和鉴别诊断提供有力证据。
4、神经精神疾病及行为疾病的评定诊断组：利用儿童综合素质评价系统（包括各种行为、心理评估软件），对各种小儿心理行为异常的诊断和干预（抽动症、多动症、睡眠障碍、遗尿、情感交叉擦腿综合征等）进行早期诊断和治疗，为精神发育迟滞儿童进行智力评估与康复指导，注意力缺陷多动障碍、学习困难等行为问题小儿的综合干预
5、生长发育评估组：对健康儿童保健、咨询及营养评估、指导，针对生长发育偏差（矮小、肥胖、性早熟等）的病因诊断和干预，利用超声波骨密度仪、超声波骨龄测试仪、人体成分分析仪等对小儿生长发育进行评估和监测，母乳成分分析仪对哺乳期营养监测，对婴儿期佝偻病、喂养困难、食物过敏、挑食/厌食小儿进行防治。
6、理疗组：对小儿肺炎、小儿腹泻等感染性疾病的开展物理治疗。
未来学科发展希望能有与国际接轨的专业培训，逐渐规范儿童发育、行为或障碍的评估、诊断与干预，与基础研究相结合，开展各学科间的合作与协作，做好人才梯队建设，以便更好的适应学科发展。
